Adjustment Outcomes of Developmental Placement: A Longitudinal Study.

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Autor/inn/en	Matthews, Lorraine L.; May, Deborah C.; Kundert, Deborah K.
Titel	Adjustment Outcomes of Developmental Placement: A Longitudinal Study.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 36 (1999) 6, S.495-504Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Child Development; Grade 1; Kindergarten Children; Longitudinal Studies; School Readiness; Student Adjustment; Student Placement; Kaufman Brief Intelligence Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Readiness for school; School ability; Schulreife; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schülerpraktikum
Abstract	Examines school adjustment outcomes and emotional learning difficulties for students who participated in readiness kindergartens and pre-first classes. Significant differences were noted in retention rates, dropout rates, and special education placement rates. In spite of limitations of research, the practice of placing children in programs based on a screening test without further comprehensive evaluation can lead to placement errors. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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