Precision of Age Norms in Tests Used To Assess Preschool Children.

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Autor/in	Spector, Janet E.
Titel	Precision of Age Norms in Tests Used To Assess Preschool Children.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 36 (1999) 6, S.459-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Ability Identification; Child Development; Developmental Disabilities; Disability Identification; Evaluation; Preschool Children; Test Norms + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Entwicklungsstörung; Evaluierung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Testnorm
Abstract	Explores use of tests with more- vs. less-precise age norms to identify disabilities in preschool children. Standard scores associated with the same raw score shifted gradually across age groups on tests with more precise norms, and shifted more dramatically on tests with less precise norms. Indicates that many preschool tests have norm tables that are potentially problematic for diagnosing disabilities. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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