Educational Expectations and School Achievement of Urban African American Children.

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Autor/inn/en	Gill, Sukhdeep; Reynolds, Arthur J.
Titel	Educational Expectations and School Achievement of Urban African American Children.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 37 (1999) 4, S.403-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Academic Achievement; Blacks; Children; Environmental Influences; Longitudinal Studies; Low Income Groups; School Psychology; Urban Youth; Illinois (Chicago) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Black person; Schwarzer; Child; Kind; Kinder; Environmental influence; Umwelteinfluss; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Schulpsychologie; Urban area; Urban areas; Youth; Stadtregion; Stadt; Jugend
Abstract	Used model of mediated effects to test processes of influence from parents' and teachers' expectations to sixth-grade outcomes. Results revealed that perceptions only partially mediated the effects of expectations to sixth-grade reading and math outcomes, yet added unique independent variance to these outcomes. Prior achievement emerged as powerful mediator of effects of early educational intervention to sixth-grade outcomes. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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