Learning in Professional Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Daley, Barbara J.
Titel	Learning in Professional Practice.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2000) 86, S.33-42Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
Schlagwörter	Adult Education; Adult Learning; Constructivism (Learning); Professional Continuing Education; Professional Occupations; Transformative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Berufsklassifikation; Pädagogische Transformation
Abstract	An expanded model of learning upon which to base continuing professional education views knowledge as the social construction of information through constructivist and transformative learning. The model also depicts the effect of context on the process. Providers must change their mindset and become active facilitators of knowledge construction. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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