Modifying Conditions of Researching in Teacher Education Institutions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Knowles, J. Gary; Cole, Ardra L.; Sumsion, Jennifer
Titel	Modifying Conditions of Researching in Teacher Education Institutions.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 27 (2000) 2, S.7-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Faculty Publishing; Higher Education; Preservice Teacher Education; Publish or Perish Issue; Teacher Educators; Teacher Researchers; Teacher Responsibility; Writing for Publication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teacher education; Education; Lehrerbildung; Lehrerforschung; Lehrverpflichtung
Abstract	Addresses the publish or perish issue within teacher education institutions, introducing a collection of articles that provides insights into how a set of alternative assumptions might be adopted and implemented by university administrators and teacher educators to create more manageable, balanced, effective, and satisfying institutional and professional environments than current work contexts permit. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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