Educational Reform through High Stakes Testing--Don't Go There.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Huber, Richard A.; Moore, Christopher J.
Titel	Educational Reform through High Stakes Testing--Don't Go There.
Quelle	In: Science Educator, 9 (2000) 1, S.7-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1094-3277
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Standards; Educational Change; Educational Practices; Elementary Secondary Education; High Stakes Tests; Minimum Competency Testing; National Standards; Science Education; Testing Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Bildungspraxis; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Argues that high-stakes testing is inconsistent with the National Science Education Standards' goals regarding what students are taught about the nature and purposes of science. (Contains 23 references.) (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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