Russian/US Comparison Using the Expert Science Teaching Educational Evaluation Model (ESTEEM).

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Autor/inn/en	Burry-Stock, Judith A.; Dorogan, Lyudmila; Varrella, Gary F.; Yager, Robert E.
Titel	Russian/US Comparison Using the Expert Science Teaching Educational Evaluation Model (ESTEEM).
Quelle	In: International Journal of Science Education, 22 (2000) 4, S.419-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Comparative Education; Constructivism (Learning); Conventional Instruction; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Science Education; Russia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsreform; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Russland
Abstract	Investigates how Russian teachers interested in adopting aspects of the U.S. science education reform movement compared with two groups, traditional U.S. science teachers and constructivist U.S. science teachers. Analyzes the total rubric score and Russian/traditional U.S., and Russian/constructivist U.S. groups. (Contains 20 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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