Un estudio de evaluacion educativa manipulativos en el aprendizaje de las matematicas con estudiantes hispanos adquiriendo ingles academico como segunda lengua (A Study of the Use of Manipulatives in the Assessment of Mathematics Instruction with ESL Hispanic Students).

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Autor/inn/en	Lara-Alecio, Rafael; Parker, Richard; Aviles, Claudia; Mason, Samantha; Irby, Beverly J.
Titel	Un estudio de evaluacion educativa manipulativos en el aprendizaje de las matematicas con estudiantes hispanos adquiriendo ingles academico como segunda lengua (A Study of the Use of Manipulatives in the Assessment of Mathematics Instruction with ESL Hispanic Students).
Quelle	In: Bilingual Research Journal, 22 (1998) 2-4, S.215-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1523-5882
Schlagwörter	Alternative Assessment; Educational Assessment; Hispanic American Students; Limited English Speaking; Manipulative Materials; Mathematics Achievement; Mathematics Tests; Performance Based Assessment; Primary Education; Student Evaluation; Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Hispanic; Hispanic Americans; Student; Students; Hispanoamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Hilfsmittel; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Leistungsermittlung; Primarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	As an alternative form of mathematics assessment for use with limited-English-proficient students, 14 mathematics tasks using manipulatives were administered to 45 Hispanic students in grades 1-3 and readministered 2-3 weeks later. Test reliability and validity, task difficulty, and the relationship among test subscales across grades were examined. (Contains 63 references.) (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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