The Employability Skills Discourse: A Conceptual Analysis of the Career and Personal Planning Curriculum.

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Autor/in	Hyslop-Margison, Emery J.
Titel	The Employability Skills Discourse: A Conceptual Analysis of the Career and Personal Planning Curriculum.
Quelle	In: Journal of Educational Thought/Revue de la Pensee Educative, 34 (2000) 1, S.59-72Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0701
Schlagwörter	Canadian Studies; Curriculum Evaluation; Educational Practices; Employment Potential; Job Skills; Job Training; Moral Issues; Student Needs; Vocational Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Bildungspraxis; Arbeitsmarktbezogene Qualifikation; Beschäftigungsfähigkeit; Produktive Fertigkeit; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Moraltheorie; Ausbildung; Berufsbildung; Kanada
Abstract	States that British Columbia's Career and Personal Planning curriculum commits two fundamental mistakes in its classification of employability skills by: incorrectly conflating distinct categories of concepts under the general rubric of generic skills; and categorizing attitudes, values, and dispositions as skills. Reveals how these category mistakes may prevent students from achieving program objectives, and circumvents critical moral considerations. (Contains 17 references.) (VWC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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