Test of Early Reading Ability-2.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wheeler, N. Jill
Titel	Test of Early Reading Ability-2.
Quelle	In: Diagnostique, 24 (1999) 1-4, S.229-40Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Beginning Reading; Child Development; Children; Disability Identification; Early Identification; Elementary Education; Preschool Children; Preschool Education; Reading Ability; Reading Difficulties; Reading Skills; Screening Tests; Standardized Tests; Test Content; Test Format; Test Interpretation; Test Reliability; Test Reviews; Test Validity; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Pre-school age; Preschool age; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Reading competence; Lesekompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Reading skill; Lesefertigkeit; Screening-Verfahren; Standadised tests; Standardisierter Test; Testaufgabe; Testentwicklung; Test analysis; Testauswertung; Testreliabilität; Testvalidität; Testdurchführung; Testen
Abstract	This article describes the Test of Early Reading Ability-2, an assessment that measures the ability of children ages 3 through 9 to attribute meaning to printed symbols, knowledge of the alphabet and its functions, and understanding of the conventions of print. Its administration, standardization, reliability, and validity are discussed. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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