Was It Worth It? Gender Boundaries and the Role of Adult Education in Labour Market Progress.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clayton, Patricia
Titel	Was It Worth It? Gender Boundaries and the Role of Adult Education in Labour Market Progress.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 19 (2000) 3, S.199-214Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Adult Education; Employment Level; Foreign Countries; Job Satisfaction; Labor Market; Outcomes of Education; Reentry Students; Sex Differences; Student Motivation; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Beschäftigungsgrad; Ausland; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Labour market; Arbeitsmarkt; Lernleistung; Schulerfolg; Zweiter Bildungsweg; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schulische Motivation
Abstract	Interviews with 31 men and 43 women in Scotland indicated that most felt participation in adult education had direct or indirect effects on their labor market progress. A significant number had unintended labor market outcomes. Although many women were in low-paying jobs, only 10% had reservations about job satisfaction compared to one-third of men. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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