The Impact of the National Curriculum on Secondary School Science Teaching in England and Wales.

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Autor/in	Jenkins, E. W.
Titel	The Impact of the National Curriculum on Secondary School Science Teaching in England and Wales.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 22 (2000) 3, S.325-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	British National Curriculum; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Science Experiments; Science Instruction; Teacher Attitudes; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Ausland; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehrerverhalten
Abstract	Examines the impact of the national curriculum on secondary school science teachers' work in England and Wales. Finds that, in a significant number of schools, less time is spent on practical activities in the laboratory and students are presented with a narrower range of laboratory activities. Concludes that many teachers judge the national curriculum to be inflexible for their needs. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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