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Autor/inTsai, Chin-Chung
TitelEnhancing Science Instruction: The Use of 'Conflict Maps'.
QuelleIn: International Journal of Science Education, 22 (2000) 3, S.285-302Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0950-0693
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Formation; Concept Mapping; Knowledge Base for Teaching; Knowledge Representation; Learning Processes; Misconceptions; Science Instruction; Science Teachers; Scientific Concepts; Secondary Education
AbstractArgues for using "conflict maps" as a way of enhancing science teaching and learning. The conflict map emphasizes not only the use of discrepant events, but also the resolution of conflict between students' alternative conceptions and the scientific conception. Discusses the conflict map as an instructional aid for teachers or as a metacognitive tool for learners. (Contains 49 references.) (Author/WRM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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