In Cinderella's Slippers? Story Comprehension from the Protagonist's Point of View.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rall, Jaime; Harris, Paul L.
Titel	In Cinderella's Slippers? Story Comprehension from the Protagonist's Point of View.
Quelle	In: Developmental Psychology, 36 (2000) 2, S.202-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Comprehension; Error Patterns; Listening Comprehension; Memory; Models; Narration; Preschool Children; Preschool Education; Recall (Psychology); Verbs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Fehlertyp; Hörverständnis; Gedächtnis; Analogiemodell; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Abberufung
Abstract	Examined preschool children's recall of deictic verbs of motion presented within stories either consistently or inconsistently with the protagonist's viewpoint. Found that 3- and 4-year-olds accurately recalled verbs of motion (come, go, bring, take) that were consistent with the protagonist's viewpoint but made substitution errors of inconsistently presented verbs. Suggested that preschoolers interpret narrated movements similarly to adults. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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