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Autor/inGeorge, Paul S.
TitelThe Integrated Curriculum: A Reality Check.
QuelleIn: Middle School Journal, 28 (1996) 1, S.12-19Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0094-0771
SchlagwörterStellungnahme; Criticism; Curriculum; Curriculum Design; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Curriculum Problems; Curriculum Research; Educational Research; Educational Theories; Educational Trends; Integrated Curriculum; Middle Schools
AbstractPresents 36 reasons why middle level educators should be cautious of an integrated curriculum approach. Fifteen reasons relate to unsubstantiated claims about the superiority of integrated curriculum, while 21 reasons relate to negative outcomes that might accompany excessive attention to an integrated curriculum. Urges caution and further research into its efficacy. (SD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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