Where Are Our Educational Traditions When We Most Need Them?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levine, Donald N.
Titel	Where Are Our Educational Traditions When We Most Need Them?
Quelle	In: Liberal Education, 86 (2000) 1, S.6-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-1822
Schlagwörter	Stellungnahme; College Curriculum; Curriculum Development; Educational History; Educational Principles; General Education; Higher Education; Integrated Curriculum; Liberal Arts; Models; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsprinzip; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Grundstudium
Abstract	Discusses curricular tradition in liberal higher education and proposes a schema of curricular principles emphasizing the character of the learner, the world to be known, a common heritage of humanity, and kinds of disciplines. Uses the University of Chicago's past and current curricula to illustrate the ongoing search for curricular coherence. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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