General and Special Educators' Perceptions of Teaching Strategies for Culturally and Linguistically Diverse Students.

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Autor/inn/en	Utley, Cheryl A.; Delquadri, Joseph C.; Obiakor, Festus E.; Mims, Victoria A.
Titel	General and Special Educators' Perceptions of Teaching Strategies for Culturally and Linguistically Diverse Students.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 23 (2000) 1, S.34-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-4064
Schlagwörter	Child Development; Cultural Awareness; Cultural Influences; Disabilities; Elementary Secondary Education; Knowledge Base for Teaching; Multicultural Education; Teacher Attitudes; Teacher Education; Teacher Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Cultural influence; Kultureinfluss; Handicap; Behinderung; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Multikulturelle Erziehung; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	A survey of 403 general and special education teachers found most had received no training in multicultural education even though most reported that cultural knowledge would help them understand the influence of their students' verbal and nonverbal learning/behavioral styles. Knowledge about the language of multicultural students and child language development were cited as important training needs. (Contains extensive references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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