School and Workplace Initiatives and Other Factors that Assist and Support the Successful School-to-Work Transition of Minority Youth.

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Autor/inn/en	Wentling, Rose Mary; Waight, Consuelo Luisa
Titel	School and Workplace Initiatives and Other Factors that Assist and Support the Successful School-to-Work Transition of Minority Youth.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 37 (2000) 2, S.5-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1864
Schlagwörter	Diversity (Institutional); Education Work Relationship; Educational Practices; Employment Practices; Minority Groups; Program Effectiveness; Secondary Education; Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Berufspraxis; Ethnische Minderheit; Sekundarbereich; Jugend; Jugendlicher; Jugendalter
Abstract	Interviews with 21 school-to-work partnership directors identified initiatives that assist minority youth: (1) school based (integrated curriculum, staff training, mentoring, career exploration, parent involvement); (2) work based (diversity training, mentoring, career development, equity policies); and (3) sensitive workplaces (successful recruitment and retention of minorities, minority representation at all levels, no discrimination lawsuits, varied diversity initiatives). (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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