Stories We Tell Them? Teaching Adults History in a Postmodern World.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chase, Malcolm
Titel	Stories We Tell Them? Teaching Adults History in a Postmodern World.
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 32 (2000) 1, S.93-106Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Adult Education; Adult Students; History Instruction; Postmodernism; Story Telling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; History lessons; Geschichtsunterricht; Postmoderne
Abstract	Although postmodern perspectives can be incorporated into the teaching of history to adults, they require greater awareness of epistemological issues and less concern with disciplinary boundaries. Teaching history requires critical engagement with postmodern thinking, enabling adult learners to act as peer reviewers of the output of historians. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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