Resistant Adult Learners: A Contradiction in Feminist Terms?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hughes, Christina
Titel	Resistant Adult Learners: A Contradiction in Feminist Terms?
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 32 (2000) 1, S.51-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Adult Education; Adult Students; Feminism; Participation; Resistance (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Feminismus; Teilnahme; Resistenz
Abstract	Views adult learner resistance through the perspectives of three feminist poststructuralist pedagogies: (1) pedagogy of the unconscious (learners refusing to acknowledge systematic oppression); (2) pedagogy of the unthought (the notion that identity is not innate or fixed); and (3) pedagogy for critical literacy (deconstruction and reconstruction of ideas). (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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