Number-Right, Item-Response, and Finite-State Scoring: Robustness with Respect to Lack of Equally Classifiable Options and Item Option Dependence.

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Autor/inn/en	Rogers, W. Todd; Ndalichako, Joyce
Titel	Number-Right, Item-Response, and Finite-State Scoring: Robustness with Respect to Lack of Equally Classifiable Options and Item Option Dependence.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 60 (2000) 1, S.5-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1644
Schlagwörter	Classification; High School Seniors; High Schools; Item Response Theory; Robustness (Statistics); Scores; Scoring; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; High school; Oberschule; Item-Response-Theorie; Widerstandsfähigkeit; Bewertung; Test content; Testaufgabe
Abstract	Determined the robustness of several types of scoring (number-right; one-, two-, and three-parameter item response; finite-state, and partial-credit) with respect to the violation of the equally classifiable options and option independence made in finite-state scoring using analysis of test responses of 1,232 high school seniors. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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