Lessons: Language Arts: Playing With Sounds. Successful Reading and Spelling Begin with Phonemic Awareness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blevins, Wiley
Titel	Lessons: Language Arts: Playing With Sounds. Successful Reading and Spelling Begin with Phonemic Awareness.
Quelle	In: Instructor, 109 (2000) 6, S.16-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1049-5851
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Beginning Reading; Class Activities; Early Reading; Elementary Education; Learning Activities; Oral Reading; Phonemic Awareness; Phonemics; Reading Instruction; Spelling Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Erstleseunterricht; Frühlesen; Elementarunterricht; Lernaktivität; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Fonemsystem; Leseunterricht; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents activities for teaching two basic phonemic awareness tasks to young children who are learning to read. Oral blending exercises help children hear how sounds are put together to make words so they can begin sounding out words independently as they read. Oral segmentation activities help children separate words into sounds so they can build skills that will support spelling. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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