Autobiography and the Paradox of Change: (Dis)Locating Ourselves in the Process.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Roth, Wolff-Michael; Lee, Stuart
Titel	Autobiography and the Paradox of Change: (Dis)Locating Ourselves in the Process.
Quelle	In: Research in Science Education, 30 (2000) 1, S.57-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0157-244X
Schlagwörter	Stellungnahme; Autobiographies; Educational Change; Epistemology; Graduate Students; Higher Education; Personal Narratives; Philosophy; Postmodernism; Power Structure; Research Problems; Research Reports; Rhetorical Criticism; Science Education; Technical Writing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Bildungsreform; Erkenntnistheorie; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Erlebniserzählung; Philosophie; Postmoderne; Forschungskritik; Research report; Forschungsbericht; Naturwissenschaftliche Bildung; Technical documentation; Technische Dokumentation
Abstract	Describes science educators trying to effect systemic change as actors in a cultural field struggling to change it. Uses a conversational hermeneutic analysis of autobiographical writings to examine some of the salient features of bringing about change in science education. (Contains 35 references.) (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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