Integrating Science, Mathematics, and Technology in Middle School Technology-Rich Environments: A Study of Implementation and Change.

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Autor/inn/en	James, Robert K.; Lamb, Charles E.; Householder, Daniel L.; Bailey, Melynda A.
Titel	Integrating Science, Mathematics, and Technology in Middle School Technology-Rich Environments: A Study of Implementation and Change.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 100 (2000) 1, S.27-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6803
Schlagwörter	Educational Change; Integrated Curriculum; Mathematics Education; Middle Schools; Science Education; Technology Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Mathematische Bildung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Naturwissenschaftliche Bildung; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Describes the GTECH project that prepared school teams of science, mathematics, and technology teachers and an administrator to set goals for their local schools regarding the implementation of electronic technology and integration of content across curricular areas. GTECH teachers reported that their students expanded their knowledge and skills in problem solving, teamwork, technical expertise, and creativity. (Contains 17 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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