Interaction or Intersubjectivity? A Reply to Lerman.

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Autor/inn/en	Steffe, Leslie P.; Thompson, Patrick W.
Titel	Interaction or Intersubjectivity? A Reply to Lerman.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 31 (2000) 2, S.191-209Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8251
Schlagwörter	Stellungnahme; Constructivism (Learning); Cultural Influences; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Epistemology; Mathematics Education; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Erkenntnistheorie; Mathematische Bildung; Sozialer Einfluss
Abstract	Replies to Lerman, who presented Vygotsky as an irreconcilable opponent to Piaget's genetic epistemology and von Glasersfeld's radical constructivism. Argues that Lerman's stance does not reflect von Glasersfeld's opinion of Vygotsky's work, nor does it reflect Vygotsky's opinion of Piaget's work. Establishes compatibility between analytic units in Vygotsky's and von Glasersfeld's models and contrasts them with Lerman's analytic unit. (Contains 33 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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