Beyond Words: The Importance of Gesture to Researchers and Learners.

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Autor/in	Goldin-Meadow, Susan
Titel	Beyond Words: The Importance of Gesture to Researchers and Learners.
Quelle	In: Child Development, 71 (2000) 1, S.231-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Stellungnahme; Body Language; Child Development; Children; Cognitive Development; Communication (Thought Transfer); Communication Skills; Interpersonal Communication; Research Needs; Researchers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Körpersprache; Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Kommunikationsstil; Interpersonale Kommunikation; Forschungsbedarf; Researcher; Forscher
Abstract	Reviews evidence that gesture provides access to information children know but do not say. Argues that gesture may contribute cognitive change indirectly, by communicating spoken aspects of the learner's cognitive state to potential change agents; and directly, by offering the learner a simpler way to express and explore ideas that may be difficult to think through verbally. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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