Getting around the Impasse: A Grounded Approach to Teaching Ethics and Social Responsibility in International Business Education.

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Autor/inn/en	Jones, Marc T.; Lok, Peter
Titel	Getting around the Impasse: A Grounded Approach to Teaching Ethics and Social Responsibility in International Business Education.
Quelle	In: Journal of Teaching in International Business, 11 (1999) 1, S.21-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5930
Schlagwörter	Stellungnahme; Business Administration Education; Capitalism; Cultural Differences; Educational Philosophy; Ethics; Global Approach; Higher Education; International Trade + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kapitalismus; Kultureller Unterschied; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ethik; Globales Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Trade; International relations; Handel; Internationale Beziehungen
Abstract	Considers the dilemma of teaching ethics and social responsibility in international business courses with either an ethnocentric absolutist or an unengaged relativistic approach. Suggests a strategy that focuses on a grounded understanding of the elements, processes, and properties of capitalism that would serve as a common understanding upon which ethical aspects can be addressed. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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