Learning How To Breathe: Writing towards Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Luce-Kapler, Rebecca
Titel	Learning How To Breathe: Writing towards Teaching.
Quelle	In: English Quarterly, 30 (1998) 3-4, S.4-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8355
Schlagwörter	Leitfaden; English Curriculum; Journal Writing; Poetry; Secondary Education; Student Role; Writing Instruction; Writing Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Zeitschriftenaufsatz; Lyrik; Poesie; Sekundarbereich; Schreibunterricht
Abstract	Discusses how what started out as a term project on a female Canadian artist changed the way the author writes poetry and how she teaches her students. Suggests that, rather than acquisition of knowledge being the primary focus of school, students need to be in conversation with knowledge--composing and creating their own understandings with others. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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