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Autor/inDatnow, Amanda
TitelImplementing an Externally Developed School Restructuring Design: Enablers, Constraints, and Tensions.
QuelleIn: Teaching and Change, 7 (2000) 2, S.147-71Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1068-378X
SchlagwörterCurriculum Development; Educational Change; Educational Innovation; Elementary Education; Political Influences; Politics of Education; Program Development; Public Schools; School Community Relationship; School Restructuring; Social Influences; Socioeconomic Influences; Teacher Student Relationship; Teamwork
AbstractDescribes how one elementary school implemented a New American School Design, the Audrey Cohen College System of Education, using interview data to describe local adaptations to and experiences with the design and highlight how political and economic conditions negatively affected implementation. By the program's third year, there was no evidence of implementation of the Audrey Cohen model at the school. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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