Proportionnalite et Pourcentage Chez des Apprentis Vendeurs. Reflexion sur la Relation Mathematiques/Realite dans une Formation "En Alternance."

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Autor/in	Hahn, Corinne
Titel	Proportionnalite et Pourcentage Chez des Apprentis Vendeurs. Reflexion sur la Relation Mathematiques/Realite dans une Formation "En Alternance."
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 39 (1999) 1-3, S.229-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Apprenticeships; Mathematics Education; Percentage; Relevance (Education); Secondary Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Apprenticeship; Lehre; Mathematische Bildung; Relevance; Relevanz; Sekundarbereich; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Presents the results of a research study conducted with apprentices in order to examine the double hypothesis that vocational training incorporating work placement provides the opportunity to construct authentic situations out of the everyday practices of students, and that these situations allow students to improve their understanding of mathematical problems. (Contains 29 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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