Word Identification and Reading Disorders in the Spanish Language.

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Autor/inn/en	Gonzalez, Juan E. Jimenez; Valle, Isabel Hernandez
Titel	Word Identification and Reading Disorders in the Spanish Language.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 33 (2000) 1, S.44-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Developmental Delays; Elementary Education; Language Processing; Learning Disabilities; Phonology; Reading Difficulties; Spanish; Spanish Speaking; Theories; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsverzögerung; Elementarunterricht; Sprachverarbeitung; Learning handicap; Lernbehinderung; Fonologie; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Spanisch; Theory; Theorie; Worterkennung
Abstract	Forty Spanish-speaking children with reading disability (RD) were matched for age and reading level with normal readers. Since RD children performed more poorly than younger normal readers on a word/nonword naming task in orthographically transparent Spanish, results suggest their poor phonological skills were due to a deficit in phonological processing rather than a developmental lag. (Contains extensive references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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