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Autor/inRobertson, Heather-Jane
TitelBad Data Must Be Challenged.
QuelleIn: Phi Delta Kappan, 81 (2000) 7, S.548-49Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0031-7217
SchlagwörterStellungnahme; Data Collection; Data Interpretation; Elementary Secondary Education; Expectation; Foreign Countries; Sex Differences; Standardized Tests; Student Evaluation; Test Use; Testing Problems; Canada
AbstractFournier, coordinator of the School Achievement Indicators Program (SAIP), claims that score differences are associated with linguistic and gender differences. These results have long been substantiated. The expectation-setting process has little reliability or validity. SAIP does not help teachers, and should not determine what students learn. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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