A Seat at the Table: Teachers Reclaiming Assessment through Rethinking Accountability.

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Autor/in	Gallagher, Chris
Titel	A Seat at the Table: Teachers Reclaiming Assessment through Rethinking Accountability.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 81 (2000) 7, S.502-07Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Elementary Secondary Education; Politics of Education; Power Structure; Program Descriptions; Standardized Tests; Teacher Participation; Test Construction; Testing Problems; Nebraska + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Educational policy; Bildungspolitik; Standadised tests; Standardisierter Test; Testaufbau
Abstract	Prospects for reforming assessment are dim. Persistence of the "education crisis" is chiefly attributable to the testing industry's profit margins and its distrust of teachers--a ploy to preserve the educational power structure. Schools should be accountable to local communities, not corporate entities, as a Nebraska initiative shows. (Contains 22 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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