Co-Teaching: A Different Approach to Inclusion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Arguelles, Maria Elena; Hughes, Marie Tejero; Schumm, Jeanne Shay
Titel	Co-Teaching: A Different Approach to Inclusion.
Quelle	In: Principal, 79 (2000) 4, S.48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-6062
Schlagwörter	Communication Skills; Delivery Systems; Disabilities; Educational Benefits; Elementary Education; Inclusive Schools; Mainstreaming; Pilot Projects; Planning; Program Descriptions; Regular and Special Education Relationship; Risk; State Boards of Education; Teacher Collaboration; Team Teaching; Florida + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Auslieferung; Handicap; Behinderung; Bildungsertrag; Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Pilot project; Modellversuch; Pilotprojekt; Ablaufplanung; Planungsprozess; Risiko; Lehrerkooperation; Teamteaching
Abstract	As part of a statewide pilot program, Florida schools are implementing instructional delivery systems to mainstream more students with disabilities and develop more special/general educator partnerships. Effective coteaching models have common planning time, flexibility, risk-taking, defined roles and responsibilities, compatibility, communication skills, and administrative support. (Contains 11 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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