The Concept of Experiential Learning and John Dewey's Theory of Reflective Thought and Action.

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Autor/in	Miettinen, Reijo
Titel	The Concept of Experiential Learning and John Dewey's Theory of Reflective Thought and Action.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 19 (2000) 1, S.54-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Experiential Learning; Learning Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	Studies Kolb's eclectic method of constructing a model of experiential learning, comparing his interpretation of Dewey's ideas to Dewey's concepts of reflective thought and action. Concludes that Kolb's notion of immediate concrete experience is epistemologically problematic. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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