A Partnership of Projects: Becoming an Elementary Professional Development School.

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Autor/in	Bondy, Elizabeth
Titel	A Partnership of Projects: Becoming an Elementary Professional Development School.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 74 (1999) 3, S.42-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	College School Cooperation; Collegiality; Elementary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Teacher Collaboration; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerkooperation; Lehrerrolle
Abstract	Traces the evolution of an elementary PDS that began as a project (the Learning Environment Project, or the Responsive Classroom Project). The project provides insight into the process and developmental stages of the partnership and moving toward the core commitments of the PDS. The idiosyncratic nature of relationships and the need to give them time are emphasized. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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