The Sound-Bite Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Breault, Rick A.
Titel	The Sound-Bite Curriculum.
Quelle	In: Teacher Educator, 35 (1999) 1, S.1-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0887-8730
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational Innovation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teachers; Teacher Educators; Teaching Methods; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teacher education; Education; Lehrerbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Though teacher educators are obliged to present promising innovations, they should present them as possibilities, not absolutes. Current trends toward one-size-fits-all instructional methods, with teacher educators taking simplified conceptions of current topics and presenting them as dogma, set new teachers up for frustration and failure. Teachers and teacher educators must actively argue against this presentation of innovations. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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