The Changing Relation between Science and Technology in Dutch Secondary Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eijkelhof, Harrie; Franssen, Henk; Houtveen, Thoni
Titel	The Changing Relation between Science and Technology in Dutch Secondary Education.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 30 (1998) 6, S.677-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Cooperation; Educational Innovation; Educational Research; Foreign Countries; Integrated Curriculum; Junior High Schools; Science Education; Student Attitudes; Teacher Response; Teacher Role; Technology; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Kooperation; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Sekundarstufe I; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten; Lehrerkommentar; Lehrerrolle; Technologie; Niederlande
Abstract	Describes the results from an implementation study that focused on the introduction of a technology course in Dutch junior secondary schools as part of the Organisation for Economic Cooperation and Development project. Observes that almost no cooperation occurred between science and technology teachers and elaborates on these problems in detail. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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