Intervention for Young Children with Autism: From Research to Practice.

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Autor/in	Rogers, Sally J.
Titel	Intervention for Young Children with Autism: From Research to Practice.
Quelle	In: Infants and Young Children, 12 (1999) 2, S.1-16Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0896-3746
Schlagwörter	Autism; Child Development; Demonstration Programs; Early Intervention; Educational Practices; Preschool Education; Research and Development; Student Characteristics; Theory Practice Relationship; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Kindesentwicklung; Bildungspraxis; Pre-school education; Vorschulerziehung; Forschung und Entwicklung; Theorie-Praxis-Beziehung; Frühe Kindheit
Abstract	This review of the research concerning developmental patterns of young children with autism finds specific patterns of relative strengths and weaknesses involving cognitive, emotional, linguistic, and motoric capacities. Early intervention strategies that address the unique learning profile of autism and utilize the effective practices developed by model preschool programs are urged. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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