Relationship between Self-Ratings by Sensory Impaired Students and Teachers' Ratings of Generalizable Skills.

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Autor/inn/en	Loeding, Barbara L.; Greenan, James P.
Titel	Relationship between Self-Ratings by Sensory Impaired Students and Teachers' Ratings of Generalizable Skills.
Quelle	In: Journal of Visual Impairment & Blindness, 93 (1999) 11, S.716-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0145-482X
Schlagwörter	Basic Skills; Generalization; Hearing Impairments; Residential Schools; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Teacher Attitudes; Visual Impairments; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Hearing impairment; Hörbehinderung; Heimschule; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Visual handicap; Sehbehinderung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	This study examined the relationship between the self-ratings of 97 students and their teachers' ratings of four sets of generalizable skills: mathematics, communication, interpersonal relations, and reasoning. The students, who were either hearing or visually impaired, were enrolled in vocational classes at two residential secondary schools. Findings revealed little agreement between students and teachers about skill levels. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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