What Is the Future of Predominantly Black Urban Schools?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Morris, Jerome E.
Titel	What Is the Future of Predominantly Black Urban Schools?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 81 (1999) 4, S.316-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Black Students; De Facto Segregation; Desegregation Effects; Economically Disadvantaged; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Racial Balance; School Desegregation; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Quality of education; Bildungsqualität; Integrative Schule; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Most predominantly black urban schools are considered inferior, dangerous, and ignorable. Black students attending predominantly white suburban schools are marginalized, deculturalized, academically tracked, and disproportionately disciplined. Those left behind in inner-city schools become "problem students." Due to funding inequities, the vision of "Brown" has not been realized. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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