Different Strokes for Different Folks? A Critique of Learning Styles.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stahl, Steven A.
Titel	Different Strokes for Different Folks? A Critique of Learning Styles.
Quelle	In: American Educator, 23 (1999) 3, S.27-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Child Development; Cognitive Style; Educational Research; Elementary Secondary Education; Reading Skills; Student Evaluation; Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Schulnote; Studentische Bewertung; Student; Schüler; Schülerin; Studentin
Abstract	Discusses whether teachers should consider individual students' learning styles when teaching, examining research on learning styles, explaining what people mean by learning styles, and noting why the notion of learning styles has such enduring popularity despite the lack of supporting evidence. Discusses test reliability and uses reading development to illustrate how to accommodate student differences. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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