Development of Scientific Reasoning in College Biology: Do Two Levels of General Hypothesis-Testing Skills Exist?

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Autor/inn/en	Lawson, Anton E.; Clark, Brian; Cramer-Meldrum, Erin; Falconer, Kathleen A.; Sequist, Jeffrey M.; Kwon, Yong-Ju
Titel	Development of Scientific Reasoning in College Biology: Do Two Levels of General Hypothesis-Testing Skills Exist?
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 37 (2000) 1, S.81-101Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Causal Models; Cognitive Development; Cognitive Processes; Higher Education; Hypothesis Testing; Learning Theories; Science Process Skills; Scientific Principles; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kausalanalyse; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Learning theory; Lerntheorie; Denkfähigkeit
Abstract	Tests the hypothesis that two general developmentally-based levels of hypothesis-testing skills exist. Finds a positive relationship between level of hypothesis-testing skill and performance on a transfer problem involving the test of a hypothesis based on unobservable entities. Also finds a positive relationship between level of hypothesis-testing skill and course performance. (Contains 55 references.) (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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