Examining the Emergence of Brain Development Research: The Promises and the Perils.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Puckett, Margaret; Marshall, Carol Sue; Davis, Ruth
Titel	Examining the Emergence of Brain Development Research: The Promises and the Perils.
Quelle	In: Childhood Education, 76 (1999) 1, S.8-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Brain; Child Development; Child Rearing; Day Care; Early Childhood Education; Individual Needs; Neurological Organization; Public Policy; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Kindesentwicklung; Kindererziehung; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Öffentliche Ordnung; Frühe Kindheit
Abstract	Notes that current research on early brain development emphasizes early care and education. Cautions educators to interpret and correctly translate this information into appropriate, effective child care and early education practices. Highlights pros and cons of research findings in: (1) child development; (2) special needs intervention; (3) care and education practices; (4) parenting practices; and (5) public policy. (LBT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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