Why Go to a Trainer for Non-Training Solutions? Eight Reasons Why Trainers Make Good Performance Technologists.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jorgensen, Marcus E.
Titel	Why Go to a Trainer for Non-Training Solutions? Eight Reasons Why Trainers Make Good Performance Technologists.
Quelle	In: Performance Improvement, 38 (1999) 1, S.20-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavioral Objectives; Educational Technology; Improvement Programs; Instructional Systems; Job Performance; Job Training; Performance Technology; Problem Solving; Training Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; Effizienzsteigerung; Unterrichtsorganisation; Work performance; Arbeitsleistung; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Problemlösen; Training objectiv; Ausbildungsziel; Trainingsziel
Abstract	Provides eight reasons why a trainer with an instructional technology background and an employee-centered focus on performance improvement should be involved in solving human performance problems. Abilities highlighted include: systematic thinker; systemic thinker; analytical; team player; excellent interpersonal and communication skills; knowing the employees and their work; and background in performance technology skills. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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