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Autor/inBlazer, Bonita
TitelDeveloping 504 Classroom Accommodation Plans: A Collaborative, Systematic Parent-Student-Teacher Approach.
QuelleIn: TEACHING Exceptional Children, 32 (1999) 2, S.28-33Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0040-0599
SchlagwörterLeitfaden; Academic Accommodations (Disabilities); Access to Education; Advocacy; Compliance (Legal); Educational Legislation; Educational Planning; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Parent Education; Parent Teacher Cooperation; Teacher Collaboration
AbstractThis article presents a three-step process for creating a classroom accommodations plan under Section 504 of the Rehabilitation Act: (1) parent and student education, collaboration, and agreement; (2) teacher input/agreement; and (3) parent training for 504 follow-up, coordination, and advocacy. Physical, instructional, and behavioral accommodations are listed. (CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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