Motivating Women Offenders through Process-Based Writing in a Literacy Learning Circle.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stino, Zandra H.; Palmer, Barbara C.
Titel	Motivating Women Offenders through Process-Based Writing in a Literacy Learning Circle.
Quelle	In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 43 (1999) 3, S.282-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-3004
Schlagwörter	Adult Education; Adult Literacy; Correctional Education; Drug Abuse; Females; Instructional Effectiveness; Process Approach (Writing); Self Esteem; Writing Improvement; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Fürsorgeerziehung; Weibliches Geschlecht; Unterrichtserfolg; Prozessorientiertes Schreiben; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schreibforschung
Abstract	Finds that a participatory literacy learning circle employing process-based writing activities significantly improved both writing skills and self esteem of a group of women at a residential treatment center who had received court sentences for drug sales or alcohol abuse. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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