Beyond Learner-Centered Practice: Adult Education, Power, and Society.

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Autor/inn/en	Cervero, Ronald M.; Wilson, Arthur L.
Titel	Beyond Learner-Centered Practice: Adult Education, Power, and Society.
Quelle	In: Canadian Journal for the Study of Adult Education, 13 (1999) 2, S.27-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0835-4944
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Students; Futures (of Society); Power Structure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Future; Society; Zukunft
Abstract	Learner centeredness is a naive position that does not account for political and ethical dilemmas arising from the newly central position of adult education in social and economic life. Adult education must be seen as a struggle for the distribution of knowledge and power in society. (SK)
Anmerkungen	Department of Adult Education, Xavier Hall, St. Francis Xavier University, Antigonish, Nova Scotia B2G 2W5, Canada.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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