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Autor/inn/enLasley, Thomas J., II; Ridenour, Carolyn; Talbert-Johnson, Carolyn; Raisch, Chad
TitelCharters: A Value Added Opportunity for Urban Teachers?
QuelleIn: Education and Urban Society, 31 (1999) 4, S.499-511Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1245
SchlagwörterCharter Schools; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Nontraditional Education; Teachers; Urban Schools; Urban Teaching
AbstractA review of the research and a look at some assumptions about charter schools suggests that charter schools do have the potential to help teachers improve instruction. The effectiveness of charter school reforms emerges from common focus and a certain level of teacher self-determination. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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