Reflective Thinking in Educational Praxis: Analysis of Multiple Perspectives.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shepel, Elina Lampert
Titel	Reflective Thinking in Educational Praxis: Analysis of Multiple Perspectives.
Quelle	In: Educational Foundations, 13 (1999) 3, S.69-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1047-8248
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Critical Thinking; Elementary Secondary Education; Higher Education; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Denkfähigkeit
Abstract	Discusses reflective thinking as developed in the teaching practice of Developmental Education, an approach based on the ideas of Vygotsky and the tradition of psychological theory of activity. Describes the ideas of Dewey and Vygotsky on the process of reflective thinking and examines the notion of reflection in developmental education and the theory of learned activity. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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